VIII CONGRESSO INTERNACIONAL DE TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO

Tema: EDUCAÇÃO PARA UM MUNDO SEM FRONTEIRAS
Período: 08, 09 e 10/09 de 2010
Local: Centro de Convenções de Pernambuco

- Palestrante: Rui Trindade (Portugal)

Psicólogo na área de Desenvolvimento da Psicologia e da Educação da Criança pela Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto. Mestre em Ciências da Educação pela mesma universidade.

O que um professor precisa saber para ensinar bem?

Nenhum educador, hoje, pode ignorar as potencialidades cognitivas das crianças como um fator fundamental que deverá ser objeto de atenção na gestão do processo de ensino-aprendizagem.

Rui Trindade destaca as variáveis através das quais o desenvolvimento cognitivo da criança pode ocorrer. Entre estas conforme o professor declarou, estão as exigências dos recursos e a mudança da pedagógica, ao nível da formação dos professores.

Falou-se também de um dos aspectos mais discutidos no mundo todo, os casos de “bullying” que interfere no desenvolvimento cognitivo da aprendizagem escolar. Também não podemos continuar a funcionar como se todos tivessem problemas iguais, diz Rui, em alusão aos comportamentos como o bullying e completa: é necessário que os problemas mudem e que as escolas se organizarem para promover uma melhor aprendizagem para os alunos.

- Gil Giardele (SP)

Especialista nas mudanças culturais do Mundo.com, atende clientes como Oracle, Sebrae, TAM, BMW.

Educação, inovação e tecnologia na era digital

Segundo Gil, estamos na era do empreendedorismo digital. Neste contexto quem ganha dinheiro na internet é quem vendo inteligência. É o tal do “capitalismo criativo”.

O objetivo dessa palestra foi mostrar um mundo diferente e estimular para participarmos dele, incentivou com entusiasmo.

Essa palestra foi como navegar pela internet, mas com a melhor bússola possível. Ela vai conduzindo os alunos por dezenas de sites numa progressão ordenada eu, ao fim, somente convence todos de que o potencial da web é mesmo incrível: “a fonte de conhecimento não é mais o problema, mas a internet”. Deve-se haver uma preocupação do profissional em se adequar ao segmento vigente.

- Isabel Parolin

Mestrado em Psicologia da Educação pela PUC / SP; especialista em Psicodrama Pedagógico e Psicopedagogia; graduada em Pedagogia pela PUC/PR.

Limites e Auto-Estima na construção do aprendiz.

Instrumentalizar o aprendiz para que ele seja capaz de bem conviver em seu contexto é papel dos pais e educadores. Podemos entender os limites como as fronteiras relacionais que duas pessoas constroem entre elas e que a partir dessa construção elas estabelecem a forma que vão se relacionar. Assim como conceituamos auto-estima como um sentimento que se constrói a partir da qualidade das relações que as pessoas estabelecem ao longo de suas vidas. Diante do fato que nossas crianças passam grande parte do seu tempo na escola, torna-se imprescindível que os professores percebam e entendam a repercussão desses temas na relação educativa e no êxito em sala de aula. Partindo do pressuposto que aprendizagem é desenvolvimento e que acontece a partir das relações que a criança ou jovem consiga estabelecer com o conhecimento ou com os conhecedores.

Objetivo: provocar reflexões e troca de experiências sobre aprendizagem, educação e afeto com crianças e jovens, propondo melhores encaminhamentos.

- Palestrante: Dalmir Sant´anna.

Mestre em Administração de Empresas, pós-graduado em Gestão de Pessoas e bacharel em Comunicação Social - Publicidade e Propaganda.

Competências para Educar em um período conteporâneo.

O melhor estilo “enterainer man”, Dalmir elencou as virtudes necessárias ao professor para atingir a excelência no seu trabalho. Repetindo o mantra de – que menos pode virar mais -, citou situações adversas na qual os resultados podem sim, ser positivos sobretudo enalteceu a capacidade que o professor tem em fazer mais, impondo a máxima que os resultados positivos só dependem de cada um. “Quando decidimos fazer a nossa vida um paraíso, as coisas acontecem de forma diferente. Então professor: faça mais pela educação. Faça com que seu aluno tenha prazer em ir à aula, que sintam falta de você. Cresça você e ele”, pediu para transformarmos a escola num objeto de desejo dos alunos é a chave para o sucesso frente ao desafio do mundo contemporâneo. Para isso, lembrou da experiência e da capacidade de renovação do professor como antídoto para os problemas em sala de aula.

“Lembrem-se que para ser competente, sua ação tem de ser maior que seu discurso. E isso só será possível com conhecimento, habilidade e atitude”, defendeu.